Presentasjon av de ulike programinnslagene
Tilbake til konferanseforsiden
Holdbar livsstil i grønne barnehager – Ingrid Engdahl
Hva vet vi egentlig om hva barn tenker og syns om bærekraftig utvikling? For å få vite mer om det har OMEP siden 2009 drevet et verdensprosjekt der vi ganske enkelt spør barn og arbeider sammen med dem. Hensikten med prosjektet er å øke interessen og engasjementet hos førskolelærere og andre yrkesgrupper som arbeider med barn.
Hittil har 30 land fra alle verdensdeler deltatt og 9000 barn blitt intervjuet. Prosjektet fortsetter i 2011 med at barn og pedagoger sammen arbeider for å dreie virksomheten i sin barnehage mot en mer holdbar livsstil.
Dyrker grønnsaker i offentlige blomsterbed – Paul Clarke
– Da vi startet for 4 år siden med å dyrke grønnsaker langs veien, i parker og offentlige blomsterbed, fikk prosjektet Incredible Edible (”Utrolig spiselig”) stor oppmerksomhet i lokalpressen, forteller professor Paul Clarke.
Frivillig arbeid med å dyrke mat og drive med gjenvinning via skole og lokalsamfunn er hovedelementene i Incredible Edible. Det er et av de mest prisbelønte pedagogiske programmene i verden i dag om opplæring til bærekraftig utvikling, og har vakt stor internasjonal oppmerksomhet.
Vår blå planet – Inger Hilmo
En vanndam er en uimotståelig fristelse for de fleste barn, og få ting skaper så frydefulle hvin som å få plaske i vann. Vannet utgjør dessuten 2/3-deler av kroppen og er den faktoren som betyr mest for barns helse.
Vann er kort sagt både verdens viktigste drikke og barns beste lekemateriale. Vannets mangfoldige vesen utgjør en ressurs for barnehagene, og de kan fokusere på vannets betydning på uendelig mange måter.
Den glokale lærer – Tom Are Trippestad
I dag opplever vi en dyptgripende globalisering innen utdanning.
Samtidig mangler vi de nødvendige institusjoner som kan håndtere både potensialet og problemene denne globaliseringen medfører.
Forskningsprosjektet The Glocal Teacherundersøker behovet for utviklingen av internasjonal lærerprofesjonalitet som kan møte disse utfordringene og mulighetene.
Lufta er for alle – fysikklek i barnehagen – Kari Holter og Guri Langholm
Barn skal lære seg å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver). Foredraget vil handle om hva personalet kan gjøre for å imøtekomme dette.
I vår flerkulturelle hverdag vil det være viktig med felles opplevelser som gir grunnlag for lek, inspirerer til samtaler og gir alle barn muligheter til utforskning av spennende fenomener.
Vi vil derfor legge vekt på å gi deltakerne erfaringer med å tilrettelegge for eksperimentell lek.
Sist endret: 15.09.2011