27.08.2008
11-åringer forsker på seg selv
 |
| Magnus O. Matre og Joacim J. Ellingsen gleder seg til å forske på sin egen fysiske aktivitet. - Vi synes det er gøy å være i aktivitet, sier de. Foto: Elin Hovda Hageberg. |
11-åringer ved Smørås skole i Bergen skal forske på seg selv og sin egen fysiske aktivitet. Gjennom forskningsprosjektet ”Å bruke kroppen – et miljøvennlig alternativ” skal de dokumentere all fysisk aktivitet de neste to ukene.
Forskningsprosjektet er en del av Forskningsdagene i Bergen, og det er høgskolelektorene Oddrun Hallås og Torunn Herfindal som har invitert sjetteklassingene med i prosjektet.
6.klassingene Joacim J. Ellingsen og Magnus O. Matre ser fram til å forske på seg selv:
- Det er gøy å være i aktivitet, sier Magnus.
- Jeg liker å hoppe, gå turer og spille fotball, forteller Joakim.
For lite i aktivitet
Bakgrunnen for at 11-åringene skal forske på seg selv er blant annet en levekårsundersøkelse, utført av UNICEF på barn i OECD-land, som viser at 2/3 av alle barn er for lite fysisk aktive.
Undersøkelsen viser at norske 11-åringer i snitt er aktive i 60 minutter kun 3,5 dager i uken.I nasjonale retningslinjer for fysisk aktivitet anbefales det at barn og unge er fysisk aktive i minst 60 minutter hver dag.
Aktive i minst 10 minutt
 |
| - Å være aktiv i friminuttet teller som fysisk aktivitet og kan gi kryss i forskermappen. Foto: Elin Hovda Hageberg. |
Hver elev har fått utdelt en forskermappe der det står oppført eksempler på hva som er fysisk aktivitet. Kriteriet for å registrere en aktivitet er at den har vart i minst 10 minutt.
I forskermappen skal elevene krysse av for hver gjennomført aktivitet.
Aktiviteten kan være å gå eller sykle til skolen, delta i kroppsøving, å være aktiv i friminuttene eller å gå på fotballtrening.
Turgåing i helgene og leking får en også krysse for.
I uke 2 skal elevene også benytte skrittellere og registrere hvor mange skritt de har gått hver dag.
Viktig å være nøyaktig
- Det som er aller viktigst når vi skal forske er å være veldig nøyaktige, forklarer Oddrun Hallås.
Det går ikke an å sette av 10 kryss en dag, dersom det egentlig bare var fem som var det riktige, da blir forskningen feil.
- Dere må være veldig nøye, for nå er det dere som er forskerne, sier Hallås, og føyer til:
- Det kan være lurt å bruke blyant, dersom du skriver litt feil når du skal krysse av.
 |
| Torunn Herfindal forklarer elevene hva de må tenke på når de skal være forskere. Foto: Elin Hovda Hageberg. |
Hva er en forsker?
Før skoleprosjektet kan starte skikkelig opp må en også avklare hva forskning er, og høyskolelektor Torunn Herfindal spør elevene om hva de tror en forsker er.
- En som forsker på noe, og som prøver ut nye ting, svarer en elev.
Hva kan en forske på da?
- Nesten alt, sier en annen. - Dinosaurer kan en forske på, sier en gutt
Og hva må en gjøre når en forsker på dinosaurer?
- Finne fossiler, svarer gutten
Men trenger vi å forske da?
- Ja, sier flere 11-åringer i kor.
Hvorfor det da?
- Uten forskning går ikke verden framover, og nye ting ville ikke skje, og da hadde verden stått stille, oppsummerer en av sjette klassingene.
Resultat om noen uker
Nå skal 11-åringene ved Smørås skole finne ut om de er mer aktive enn den gjennomsnittlige 11-åringen i Norge. Etter to uker med registrering skal dataene bearbeides.
Resultatet blir presentert på Skoledagen på Festplassen i Bergen fredag 19. september.
Les mer:
Sist endret: 28.10.2008