10.09.2009
HiB-professor skal lede stipendprogram
 |
–Jeg ser fram til å møte de mer enn 40 kunststipendiatene fra fagområder som musikk, dans, film, scenekunst og spesialisert kunst, sier professor Aslaug Nyrnes. |
–Stipendprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid har vakt stor internasjonal oppsikt. Det blir spennende og meget lærerikt å lede dette arbeidet videre, sier professor Aslaug Nyrnes.
Professor Aslaug Nyrnes ved Høgskolen i Bergen er utnevnt som ny leder av styret for Stipendiatprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid for perioden 2010 – 2014.
Stipendprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid er en parallell til forskerutdanningene organisert som doktorgradsprogrammer. En rekke ulike institusjoner som tilbyr en eller flere skapende og/eller utøvende kunstutdanninger samarbeider om programmet.
Programmet er i realiteten også en nasjonal forskerskole; den skal sikre kunstnerisk utviklingsarbeid på høyeste nivå og skal føre fram til kompetanse som førsteamanuensis.
–
Kunnskapsdepartementet forventer at programstyret leder an i debatten om hva kunstnerisk utviklingsarbeid er. Hva legger du i begrepet?
– Jeg har interessert meg for dette området i lang tid. Artistic Research er et begrep som ofte brukes internasjonalt, noe jeg tidligere har skrevet om ut fra et retorisk perspektiv. For meg er det viktig å understreke at kunstnerisk utviklingsarbeid også er utforskende, tenkende arbeid – det har med kunnskapsutvikling å gjøre. Som styreleder er det min jobb å kvalifisere diskusjonen om hva kunstnerisk utviklingsarbeid er, sier professor Aslaug Nyrnes.
Skjerpet tekstbevissthet
– I evalueringsrapporten fra Stipendprogrammet står det at programmets faglige kjerne er at stipendiaten skal levere en kombinasjon av kunstnerisk resultat og kritisk refleksjon. Tidligere styreleder Siri Meyer har imidlertid uttalt til Billedkunst at ”Programmet skal være rent kunstnerisk, og skal ikke stille krav til akademisk skriving”. Hvordan vil du møte denne utfordringen?
– Bevissthet om skrift som form og at refleksjonen skal foregå gjennom skjerpet tekstbevissthet, er viktig for meg. Samtidig er det viktig å presisere at de såkalte ledsagetekstene ikke skal gå på bekostning av det kunstneriske. Min rolle vil i stor grad være i bidra til å kvalifisere diskusjonen i veilederkorpset omkring disse spørsmålene.
– Doktorgradsavhandlinger eksisterer vanligvis som tekst, hvordan arkiverer man kunstnerisk arbeid?
– Det er en stor utfordring. Jeg må lære mer om dette feltet, og ser fram til å møte de mer enn 40 kunststipendiatene fra fagområder som musikk, dans, film, scenekunst, spesialisert kunst. Etter hvert håper jeg å komme med kvalifiserte innspill.
Tverrfaglige forskerkurs
–Høgskolen i Bergen samarbeider med Aalborg Universitet om å arrangere kurs på ph.d.-nivå nå i november. Ser du for deg at Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon (SEKKK) kan tilby tverrfaglige kurs innen Stipendprogrammet for kunstnerisk arbeid?
– Det er for tidlig å si noe konkret om, men jeg ser helt klart interessante forbindelseslinjer mellom Stipendiatprogrammet og det som skjer her på Høgskolen i Bergen, ikke minst nå når SEKKKs forskningsprogram Kunstfagdidaktikk - didaktikk på kunstfagas premissar 2009-2015 blir godt etablert her på Avdeling for lærerutdanning, avslutter professor Aslaug Nyrnes.
Sist endret: 10.09.2009