18.08.2010
Utradisjonelle førskolelærere
Årets vinner av Læringsmiljøprisen 2010 er førskolelærerutdanningen med vekt på kunstfag. Vinnerne har et utradisjonelt blikk på utdanningen.
Prisen gikk til tre stykk Kari fra førskolelærerutdanningen med vekt på kunstfag: Kari Bakke (forming), Kari Gina Hodneland (musikk) og Kari Thorkildsen (drama).
Vinnerne har gjort radikale valg i sine arbeidsmåter, der læringsmiljøet er kjennetegnet av ”hardt, trofast og lekent studiearbeid” med mye praksis og prosjektarbeid.
– Vi stiller store krav til studentene våre, og oppmuntrer dem til å stå på litt ekstra når ting er vanskelige. Studiet skal være så nært en vanlig jobbsituasjon som mulig, og de må forholde seg til yrket som førskolelærer hele tiden, sier Bakke.
Læringsmiljøprisen er et tiltak for å utvikle læringsmiljøet på høgskolen, og vinnerne får 50.000 NOK kroner.
Radikale valg
Studentene har samlet 90 studiepoeng med drama, musikk og forming i løpet av de tre studieårene. I tillegg inneholder studiet pedagogikk, norsk, matematikk, RLE og kreativ dans. Flere fag som er obligatoriske i den vanlige førskolelærerutdanningen, er valgt bort for å gi god nok plass til kunstfagene.
– Det kan se ut til at norske barnehager de siste årene har prioritert andre områder enn det kunstfaglige. Det akter vi å bidra til å motarbeide gjennom denne utdanningen, sier Thorkildsen.
– Vi har gjort radikale valg i studiemodell og arbeidsformer, og kombinerer blant annet poetisk og estetisk erfaringsmåte med mer etablerte arbeidsmåter. Surrealismen ligger bak mye av det vi gjør i undervisningen, den hjelper studentene å nærme seg det forskende, det barnlige, sier Bakke.
Uredde førskolelærere
Førskolelærerutdanningen med kunstfag tar opp 32 studenter hvert år. De tre vinnerne forteller at studentene gir uttrykk for at de er veldig fornøyde med opplegget, og mange får jobb lenge før de er ferdig utdannet førskolelærere.
– En student fortalte meg at hun ikke er redd for noe i jobbsammenheng etter å ha tatt dette studiet. Når du har eksponert deg på en "scene" mange, mange ganger i studiet, er det å holde foreldremøter ingen sak, sier Hodneland, som jobber med et veiledningsprosjekt for tidligere studenter.
– Man sier ofte at førskolelærerutdanningen er den beste lederutdanningen, i dette tilfellet kunstfaglig lederutdanning, samtykker Bakke.
Eksamen som erfaringsform
Studentenes tilbakemelding er at utdanningen utvikler dem til å bli modige førskolelærere med en kreativ og nyskapende tilnærming til yrket.
Fjorårets avgangsstudenter var i mai/juni gjennom en praktisk eksamen på Kunstindustrimuseet, der oppgaven var formidlingsprogram for barnehagebarn. Studentene skulle ha et fabulerende blikk på museets rom, og sette verden på hodet for barna.
– Tanken er at studentene skal tørre å bruke kunnskapen sin, og bruke det offentlige rommet til å formidle dette. Våre arbeidsformer er våre vurderingsformer. Eksamen skal være en erfaringsform, noe som også setter store krav til oss som lærere, sier Hodneland.
Les mer om førskolelærerutdanningen med vekt på kunstfag:
Sist endret: 18.08.2010