A30SP209 - Tilpasset opplæring og spesialpedagogikk - Pedagogiske tilnærmingsmåter med sikte på barn, unge og voksne som trenger særlig tilpasset opplæring
Obligatorisk litteratur:
Bachmann, K. E. (2006). Forskning om tilpasset opplæring. Volda: Høgskulen i Volda.
Finnes også elektronisk:
http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Forskning/Tilpasset_opplaring.pdf
Befring, E., & Tangen, R. (2008). Spesialpedagogikk. Oslo: Cappelen akademisk forl.
Befring, E. (2007). Forskingsmetode med etikk og statistikk. Oslo: Samlaget.
Bjørnsrud, H., & Nilsen, S. (2008). Tilpasset opplæring: intensjoner og skoleutvikling. Oslo: Gyldendal akademisk.
Bøyesen, L. (2006). Kartlegging og utredning – sikring eller marginalisering? . I B. Brock-Utne & L. Bøyesen (Red.), Å greie seg i utdanningssystemet i nord og sør: innføring i flerkulturell og komparativ pedagogikk, utdanning og utvikling. Bergen: Fagbokforl.
Cyvin, M. (2008). Et forbedret syn : grunnlag for motorisk, språklig og sosial utvikling Spesialpedagogikk, 73(3), 28-34.
Duvner, T., Abrahamsen, P., & Haugsand, M. (2006). Barnenevro-psykiatri: MBD/DAMP, autistiske forstyrrelser, dysleksi. [Oslo]: Damm.
Egeberg, E. (2007). Minoritetsspråklige med særskilte behov: en bok om utredningsarbeid. Oslo: Cappelen akademisk forl.
Hausstätter, R. S. (2007). Spesialpedagogiske grunnlagsproblemer: mellom ideologi og virkelighet. Bergen: Fagbokforl.
Larsson, E., & Ulberget, A. A. (2001). Mobbet? Det har vi ikke merket! Oslo: NKS-forl.
Lyster, S.-A. H. (1998). Å lære å lese og skrive : individ i kontekst. Oslo: Universitetsforl.
Nordahl, T., & Manger, T. (2005). Atferdsproblemer blant barn og unge. Bergen: Fagbokforl.
Nordahl, T., & Overland, T. (1997). Individuelle opplæringsplaner : om tilpasset opplæring i en inkluderende skole (2.utg.). Oslo: Ad notam Gyldendal
Ostad, S. A. (2008). Strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring: med fokus på elever med matematikkvansker. Trondheim: Læreboka forl
Overland, T. (2007). Skolen og de utfordrende elevene: om forebygging og reduksjon av problematferd. Bergen: Fagbokforl.
Rørnes, K. (2007). Det motstandsdyktige "mobbeviruset": hvordan utvikle en beredskap som virker i barnehage og skole? : strategi - planer - tiltak. Kristiansand: Høyskoleforl.
Wilhelmsen, G. B. (2007). Synspedagogen - en nyttig ressurs for skolen. Spesialpedagogikk, 72(4), 42-25.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Det forutsettes at studentene har kjennskap til aktuelle stortingsmeldinger, opplæringslova og læreplaner. Forelesningene inngår også som en del av pensum.
__________________________________________________________________________
Anbefalt litteratur:
Arnesen, A.L. (2004): Det pedagogiske nærvær. Inkludering i møte med elevmangfold. Oslo: Abstrakt forlag.
Asmervik, S., Ogden, T. Og Rugvold, A.L. (red.) (2001): Innføring i spesialpedagogikk. Oslo: Universitetsforlaget.
Berg, G. D., & Nes, K. (2007). Kompetanse for tilpasset opplæring: artikkelsamling.
Finnes elektronisk:
http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Kompetanseutvikling/Kompetanse_for_tilpasset
_opplaring.pdf
Brenna, L. (2004): Sangam! Bergen: Fagbokforlaget.
Buli-Holmberg, J., & Ekeberg, T. R. (2009). Likeverdig og tilpasset opplæring i en skole for alle. Oslo: Universitetsforl.
Davis, Hilton og Marlow, Neil (1995): Rådgivning til foreldre med kronisk syke og funksjonshemmede barn. Oslo: Ad notam Gyldendal.
Elvemo, J. (2002): La ordene bli mine. Om lese- og skrivevansker. Kristiansand: Køber.
Fotland, H. (red.) (2001): Tilpasning og tilhørighet i en skole for alle. Bergen: Fagbokforlaget.
Frost, J. (1999): Lesepraksis på teoretisk grunnlag. Oslo: Cappelen akademiske forlag.
Haug, P., Tøssebro, J. og Dalen, M. (red.) (1999): Den mangfaldige spesialundervisninga. Status for forsking om spesialundervisning. Oslo: Universitetsforlaget.
Hauge, A.-M. (2007). Den felleskulturelle skolen. Oslo: Universitetsforl.
Holm, Marit (2002): Opplæring i matematikk for elever med matematikkvansker og andre elever. Oslo: Cappelen
Høigård, A. (2006): Barns språkutvikling muntlig og skriftlig. Oslo: Universitetsforl.
Håstein, H., & Werner, S. (2004). Men de er jo så forskjellige! : tilpasset opplæring i vanlig undervisning. Oslo: Abstrakt forl.
Jensen, R. (2006). Tilpasset opplæring i en lærende skole: om utvikling av læringsmiljøet. Stjørdal: Læringsforlaget.
Kirk, S. A. (2009). Educating exceptional children. Boston: Houghton Mifflin.
Kristiansen, A. (2005): Tillit og tillitsrelasjoner i en undervisningssammenheng. Oslo: Unipub forlag.
Kugelmass, J. W. (2004). The inclusive school : sustaining equity and standards. New York: Teachers College Press.
Kumar, L. (2001): Djulaha! Om å forstå annerledeshet. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
Larsson, E., & Ulberget, A. A. (2001). Mobbet? Det har vi ikke merket! Oslo: NKS-forl.
Lassen, L. M. (2002). Rådgivning: kunsten å hjelpe. Oslo: Universitetsforl.
Limstrand, K. (2006). Elevsamtalen: en kilde til danning og vekst. Bergen: Fagbokforl.
Lund, I. (2004): Hun sitter jo bare der! Om innagerende atferd hos barn og unge. Bergen: Fagbokforlaget.
Ogden, T. (2009). Sosial kompetanse og problematferd i skolen (2.utg..). Oslo: Gyldendal akademisk.
Ogden, T. (2004): Kvalitetsskolen. Oslo: Gyldendal akademisk.
Olweus, D. (1992): Mobbing i skolen. Hva vi vet og hva vi kan gjøre. Oslo: Gyldendal akademisk.
Pihl, J. (2005). Etnisk mangfold i skolen : det sakkyndige blikket. Oslo: Universitetsforl.
Repstad, K. og Tallaksen, I.M. (2006): Variert undervisning – mer læring. Lærerens metodebok. Bergen: Fagbokforlaget.
Ropstad, H. og Tønnesen, L.K.B. (1998): Elever i vanskelige livssituasjoner. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
Ryen, E. (2007). Elevtekster – noen eksempler på innlærerspråk. I B. Molander (Red.), Forsterket tilpasset norskopplæring: grunnskolen : ressursperm. Oslo: Oslo kommune, Utdanningsetaten.
Schultz, J.-H., Hauge, A.-M., & Støre, H. (2004). Ingen ut av rekka går: tilpasset opplæring for Shaza og Kristian. Oslo: Universitetsforl.
Sjøvoll, J. (2006). Tilpasset opplæring i matematikk : om retten til å lykkes i læringsarbeidet. Oslo: Gyldendal akademisk.
Soltvedt, T. (2000): Tretti linjer hver dag. HyPers bok. Bergen: Eide forlag.
Traavik, H., Alver, V., Færevaag, M.K. (2003): Skrive- og lesestart. Skriftspråkutvikling i førskole og småskolealder. Bergen: Fagbokforlaget.
Øzerk, K. (2003): Sampedagogikk. Vallset: Oplandske Bokforlag.
Aarnes, A. (2000): Håndbok om individuelle opplæringsplaner: hva, hvorfor og hvordan? Oslo: Pedlex Norsk skoleinformasjon.
Med forbehold om mindre endringar i august 2009. Nokre av artiklane blir tilgjengelege for studentane elektronisk via It`s learning.
Fagansvarleg: Solveig Kalgraf
Sist endret: 10.08.2009