FK45PD308 - Barnehagen som lærende organisasjon
Listen har oversikt over kjernepensum. 3. studieår har ca. 500 sider kjernepensum og 200 sider selvvalgt. Valg av selvvalgt pensum skal være knyttet til innhold i fagplanens emne,knyttes til førskolelærerutdanning og skal brukes i forbindelse med oppgaver og prosjektarbeid. Selvvalgt pensum kan være faglitteratur, skjønnlitteratur og film. Omrekningsfaktor for en skjønnlitteratur bok utgjør 50 sider og en film utgjør 50 sider.
Kjernepensum:
Birkeland, L. (2004). Når personalet er på jakt etter å lære : praksisfortellinger i personalutviklingen Barnehagefolk, 20(2), (s. 14-16, 18-19, 21-23) ( 8 s.)
Boge, M., Ødegaard, E. E., Moe, R., & Markhus, G. (2005). Læring gjennom veiledning : meningsskaping i grupper. Bergen: Fagbokforl. (Kap. 7 og 8) (20 s.)
Clark, A. (2005). Ways of seeing: using the Mosaic approach to listen to young children's perspectives I A. Clark, A. T. Kjørholt & P. Moss (Red.), Beyond listening: children's perspectives on early childhood services. Bristol: The Policy Press. (s. 29-49) ( 20 s.)
Claussen, C. J., Sagbakken, A., Gamst, K., & Langballe, Å. (2001). Det er noe med den ungen : fra bekymring til handling. Oslo: Sebu forl.
(Kap. 5) (30 s.).
Gotvassli, K.-Å. (2006). Barnehager, organisasjon og ledelse. Oslo: Universitetsforl. (Kap.9, 10 og 11) (48 s.)
Kvistad, K. J., & Søbstad, F. (2005). Kvalitetsarbeid i barnehagen. Oslo: Cappelen akademisk forl. (Kap. 1 - 3 og 6 - 10) (126 s.)
Lindahl, M. (2005). Childrens' s right to democratic upbringings. International journal of early childhood 37(3), 33-48. ( 15 s.)
Løkken, G., & Søbstad, F. (2006). Observasjon og intervju i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget (Kap. 2) (15 s.)
Moen, K. H., & Svendsen, A. (2007). Det offentlige hjelpeapparatet - organisering, oppgaver og saksbehandling. I P. Sjøvik (Red.), En barnehage for alle: spesialpedagogikk i førskolelærerutdanningen. Oslo: Universitetsforl. (s. 103-123) ( 20 s.)
Noddings, N. (1997). Pedagogisk filosofi. Oslo: Ad notam Gyldendal (Kap. 1, 2 og 4) ( 56 s.)
Samuelsson, I. P., Carlsson, M. A., & Holtoug, A. G. (2005). Det legende lærende barn i en udviklingspædagogisk teori. København: Reitzel (Kap. 2) (18 s.)
Sommer, D. (2003). Børnesyn i udviklingspsykologien: Er et børneperspektiv muligt? Pedagogisk forskning i Sverige, 8(1-2), 85-100. (14 s.)
Hentet 1. juli 2009. fra
http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/sommerx.pdf
Sunde, J., & Fuglestad, O. L. (2006). Ledelse og beslutningstaking i et relasjonelt perspektiv Norsk pedagogisk tidsskrift, 90(2), 133-144 (11 s.)
Finnes også elektronisk. Hentet 1. juli 2009. fra
?marketplaceId=2000&languageId=1&siteNodeId=1913816
Ødegaard, E. E. (2006). Kaptein Andreas og hans mannskap : drøfting av forskningsdata om en gutts stemme og hans innflytelse på barnehagens innhold Barn, 24(1), 67-89. (18 s.)
Åberg, A., Lenz Taguchi, H., & Manger, A. (2006). Lyttende pedagogikk: etikk og demokrati i pedagogisk arbeid. Oslo: Universitetsforl. (Del 3) (50 s.)
Aasebø, T. S., & Melhuus, E. C. (2005). Rom for barn - rom for kunnskap : kropp, kjønn, vennskap og medier som pedagogiske utfordringer. Bergen: Fagbokforl.(Kap. 6) (24 s.)
Aasen, W. (2005). Situasjonsbestemt ledelse - en utfordring for pedagogisk ledere Barnehagefolk, , 21(1), 90-96. (6 s.)
I tillegg til kjernepensum kommer:
Arbeidsgruppe om kvalitet i barnehagesektoren. (2005). Klar, ferdig, gå : tyngre satsing på de små. [Oslo]: Barne- og familiedepartementet,.
Finnes også elektronisk. Hentet 1. juli 2009 fra
http://www.regjeringen.no/nb/dokumentarkiv/Regjeringen-Bondevik-II/Barne--og-familiedepartementet/249785/255621/klar,_ferdig,_ga_-tyngre_satsing.html?id=256102
Bae, B. (2005). Å se barn som subjekt - noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i barnehagen.
Hentet 28.juni, 2007, fra
http://www.regjeringen.no/nb/dep/bld/Ryddemappe/VET-IKKE-avdeling/familie_og_barnehager/barnehager/II-Barnehageforskning-og-barn-som-subjekt.html?id=416481
Barnehageloven (2005). Lov om barnehager av 17. juni 2005 nr. 64. Hentet 1.juli 2009, fra Lovdata http://www.lovdata.no/cgi-wift/wiftldles?doc=/usr/www/lovdata/all/nl-20050617-064.html&emne=barnehagelov*&&
Kunnskapsdepartementet. (2006). -og ingen sto igjen. St.meld. nr. 16 (2006-2007) Oslo: Kunnskapsdepartementet. Finnes også elektronisk. Hentet 1. juli 2009, fra
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2006-2007/Stmeld-nr-16-2006-2007-.html?id=441395
Kunnskapsdepartementet (2006). Kunnskapsløftet - fag og læreplaner. Hentet 1.juli 2009, fra
http://www.udir.no/templates/udir/TM_UtdProgrFag.aspx?id=2103
Kunnskapsdepartementet. (2006). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Finnes også elektronisk. Hentet 1. juli 2009 fra
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Barnehager/rammeplanen.pdf
Kunnskapsdepartementet: Temahefter knyttet til rammeplanen.
Utdannings- og forskningsdepartementet. (2003). Rammeplan for førskolelærerutdanningen. Hentet 6.juli, 2009 fra
http://www.regjeringen.no/upload/kilde/kd/pla/2006/0002/ddd/pdfv/217217-rammepl.foerskole.vasket.bm_opprettet_0704_ny.pdf
Sist endret: 10.08.2009