Læringssamtalen i matematikkfagets praksis, LIMP

(NFR 182857/S20)

I forskningsprosjektet Læringssamtalen i matematikkfagets praksis studerer vi kvaliteter ved samtaler i relasjon til kvaliteter ved matematikklæring. Analysene skal gi grunnlag for å kvalifisere samtaler som læringssamtaler. Prosjektet skal utvikle læringssamtalen som didaktisk grep og begrep.

Forskningen er knyttet til et utviklingsprosjekt som etterstreber lærende fellesskap mellom lærerstudenter, øvingslærere og didaktikere. Praksisskolene vi samarbeider med, har inngått langsiktige partnerskapsavtaler med lokale bedrifter og organisasjoner. Erfaringer fra yrkesliv og lokalmiljøet skal knyttes til læring i matematikk. Elevene skal lære om samfunnsliv og yrkesliv, og de skal utvikle faglig kunnskap der kunnskapen brukes. Skolene arbeider med å klargjøre og realisere praksisnær undervisning som innebærer veksling mellom klasseromsundervisning og deltagelse/undervisning på arbeidsplasser.

Dette gir særlige vilkår for en utprøvende kommunikasjon mellom studenter, øvingslærere og didaktikere om læring/undervisning og det gir grunn for å prøve ut en alternativ praksisform i lærerstudiet. Studentene får delta i en praksis der de ikke skal lære ”hvordan det er”, eller ”hvordan det gjøres”, men de skal være med på å prøve ut og utvikle ny praksisform. Studentene er fordypningsstudier i matematikk i allmennlærerutdanningen. Gjennom fleksibel praksisordning skal studentene få mulighet til å følge elever gjennom ei læringsløype mellom klasserom og bedrift.

Forskerne følger den faglige skoleutviklingen og har ansvar for forskningsaktivitetene som lærere og studenter fra fordypningsstudium i matematikk inviteres inn i. Studentenes praksisform utvikles i lys av dette. Samhandlingen mellom studenter, lærere og forskere fremstår i seg selv som forskningsobjekt.

Forskningens mål er å vinne ny og bedre innsikt om sammenhenger mellom kvaliteter ved samtale, læringssituasjoner og læringsutbytte. Den skal gi slik kunnskap rettet inn mot de tre nivåene:

Kompetanseutviklingen som skjer i læringsfellesskapet som etableres mellom studenter, lærere og didaktikere
Studenters læring i studiets praksisopplæring, deres profesjonalisering som matematikklærere
Grunnskoleelevers matematikklæring

Vi samarbeider med øvingslærere ved skoler i Fjell kommune og med Gode Sirklar as.

Prosjektet deltar i et forskningssamarbeid mellom Universitetet i Agder, Høgskolen i Bergen, Bodø, Oslo og Sør-Trøndelag gjennom konsortiet Teaching Better Mathematics (TBM).

Prosjektet har støtte i fire år fra Forskningsrådet (omtale av prosjektet).

Fullstendig prosjektbeskrivelse i pdf-format: Last ned

Sist endret: 29.04.2009