Etiske retningslinjer
Vedtatt av høgskolestyret 16. juni 2008.
Høyskolens verdigrunnlag
Arbeidet ved Høgskolen i Bergen skal bygge på sentrale humanistiske verdier. Høyskolen skal ha et lærings- og arbeidsmiljø der studenter og medarbeidere kjenner seg respekterte og likeverdige, er engasjerte i målrettet arbeid og frie til å delta i åpen og kritisk dialog. Bærekraftig utvikling og høy etisk standard skal prege utdanning, forskning og forvaltning ved Høgskolen i Bergen.
Etiske retningslinjer
Ansatte og studenter ved Høgskolen i Bergen skal gjennom sitt arbeid ivareta og fremme etiske verdier som respekt, ansvar, likeverd, rettferdighet og frihet.
Høyskolens etiske retningslinjer skal minne ansatte og studenter om at vi er moralsk forpliktet i forhold til hverandre i de mellommenneskelige relasjonene vi inngår i høyskolen og i forhold til det samfunnsmandatet høyskolen har påtatt seg. Etikken er både et individuelt og et felles ansvar. Den skapes i våre relasjoner og viser sin kvalitet i samhandling med andre og i vårt felles samfunnsansvar. De etiske retningslinjene skal være en hjelp til å bli bevisst på verdiene med sikte på å realisere dem.
Respekt, forståelse og toleranse
Ansatte skal vise respekt, forståelse og toleranse overfor kolleger, studenter og eksterne samarbeidspartnere. Studenter skal gjøre det samme overfor medstudenter, ansatte og mennesker de møter i praksisstudiet. I vid forstand er ansatte og studenter å regne som medarbeidere selv om rollene er forskjellige og makt og ansvarsforhold dem imellom er ulikt fordelt.
Ansvar
Styre, ledelse, ansatte og studenter ved høyskolen har alle et moralsk ansvar for å gjøre gagns arbeid og skape en god arbeidsplass og et godt arbeids- og studiemiljø. Det moralske ansvaret går ofte parallelt med og understøtter et mer formelt forpliktende ansvar som fremgår av lover og forskrifter, formelle vedtak, arbeidsavtaler og instrukser. Samtidig er det moralske ansvaret mer omfattende og påkaller på en særlig måte vår evne og vilje til medmenneskelighet. Derfor er det nødvendig å skjelne mellom en formell og en moralsk side av det å ha og ta ansvar.
Etikk og faglig arbeid
Undervisning, forskning og utviklingsarbeid som finner sted i høyskolens regi, må være etisk forsvarlig så vel som faglig forsvarlig. Det etiske og faglige henger nøye sammen. Det handler om å ha respekt for fag, studenter og formidlingsprosess, og det handler om å utøve sitt ansvar og arbeid på best mulig måte. Det handler også om å stimulere til selvstendig og kritisk aktivitet i det faglige og etiske arbeidet. Den viktigste siden av høyskolens samfunnsmandat er å være en kritisk og konstruktiv kunnskapsprodusent og kunnskapsforvalter.
Korrupsjonsfri og hederlig kultur
Ansatte og studenter må legge vinn på å fremme en korrupsjonsfri kultur ved høyskolen. Dette stiller krav til den enkeltes integritet og hederlighet. Juks, uredelighet, slurv og det å skaffe seg selv fordeler urettmessig må motstås og bekjempes både i forvaltning, forskning, studier og annet faglig arbeid.Etikk i et flerkulturelt samfunn
Det flerkulturelle samfunnet innebærer nye utfordringer for høyskolen. Tydeligere enn før ser vi at det fins ulike sett av verdier og forskjellig etikk i samfunnet – noe som også reflekteres blant høyskolens egne ansatte og studenter. I en verdi- og livssynspluralistisk virkelighet må høyskolen legge vekt på to forhold: 1) Verdier som respekt, likeverd og toleranse må komme til uttrykk ved at en gir anerkjennelse til ulike folk og gruppers levemåter og praksiser så sant deres levemåter og praksiser også fremmer menneskeverd og likeverd. 2) Samtidig må høyskolen arbeide kontinuerlig med å gi uttrykk for sitt eget verdigrunnlag og sin egen etikk og kommunisere tydelig sine verdier og sin etikk innad i høyskolen og utad mot samfunnet. Også i den etikken skal menneskets verd og likeverd mellom mennesker stå i sentrum.
Krav, omsorg og raushet i arbeids- og studiemiljøet
Samfunnet har rett til å forvente høy faglig og etisk standard ved Høgskolen i Bergen. For høyskolen er det viktig å ha et best mulig omdømme. Det betyr at medarbeidere ved høyskolen skal stille krav til hverandre, men også gi hverandre støtte og omsorg. Alle medarbeidere har et moralsk og sosialt ansvar for å bidra til trivsel på arbeidsplassen og for å medvirke aktivt til et arbeids- og studiemiljø som er trygt, stimulerende og utfordrende. I høyskolen må det òg være rom for at vi alle kan feile også i etisk og moralsk forstand. En slik erkjennelse kaller på romslighet og raushet. Aller viktigst er det at vi selv erkjenner situasjonen når vi har feilet, viser vilje og evne til å gjøre opp for oss, lærer av våre feil og gjør ting bedre neste gang.
Frihet, ansvar og moralsk mot til å ta opp kritikkverdige forhold
Ansatte og studenter har frihet til og ansvar for å utvikle forholdene ved høyskolen i etisk henseende og å ta opp forhold som fremstår som uetiske med rette vedkommende. Det er viktig å understreke at dette både er en frihet og et ansvar. Konflikter bør tas opp med de involverte parter og søkes løst så snart som mulig. Av særlig betydning er det at de involverte parter selv erkjenner sitt ansvar for å løse konflikter.
Lojalitet, frihet og ytringsfrihet
Ansatte og studenter har ansvar for lojalt å overholde de lover, reglementer, arbeidsplikter og gyldige vedtak som gjelder ved høyskolen. Samtidig må høyskolens ledere og besluttende organer se til at en ikke pålegger ansatte og studenter unødvendige og urettmessige lojalitetsbindinger, og at prinsippet om faglig uavhengighet respekteres. En særlig utfordring i den forbindelse er medarbeideres grunnleggende rett og frihet til å ytre seg. Ansatte og studenter, så vel som alle andre, har en grunnleggende rett til å ytre seg kritisk om høyskolens virksomhet og alle andre forhold. Sett i lys av ytringsfriheten bør høyskolen etterstrebe en romslig praktisering av lojalitetsplikten. Som utgangspunkt kan bare ytringer som kan skade høyskolens interesser, begrenses ut fra hensynet til lojalitetsplikten. Det må også understrekes at lojalitet går begge veier i relasjonen ledelse/ansatte og ansatte/studenter.
Lederes betydning for en høy etisk standard
Lederes egen atferd er viktig for å utvikle en høy etisk standard. Ledere skal særlig arbeide for å skape et sterkt fellesskap og en god institusjonskultur som setter krav til kvalitet og ytelse, men også til omsorg og respekt for den enkelte. Dette krever at ledere er tilgjengelige og synlige i organisasjonen som inspiratorer, veivisere og forbilder. Ledere og tillitsvalgte har også et særlig ansvar for å gi den enkelte utviklingsmuligheter og for å håndtere mellommenneskelige konflikter på en forsvarlig måte etisk og faglig. Ikke minst det siste krever både klokskap, skjønn og mot.
Åpenhet og rettferdighet i saksbehandling
All saksbehandling i vid forstand skal preges av rettskaffenhet, integritet og størst mulig grad av åpenhet for innsyn og rask behandling slik at alle sikres like rettigheter og rettferdig behandling. Åpenhet og mulighet for innsyn er også viktig for at allmennheten kan bli kjent med høyskolens virksomhet.
Samfunnsengasjement om etiske og faglige spørsmål
Det er et mål i seg selv at flest mulig i høyskolen lar seg engasjere i en åpen, fri og allsidig dialog om etiske og faglige spørsmål relatert til høyskolens virksomhet og til samfunnslivet for øvrig. Å bidra til samfunnsdebatten skal være en del av mange ansattes arbeidsoppgaver. Et særlig fokus må i dag settes på den økende trusselen mot miljøet. Både som individer og som fellesskap må høyskolens medarbeidere bidra med kunnskap og praksis for å verne og bedre miljøet. Det handler om å ta ansvar for fremtiden og for kommende generasjoners liv og helse, og det handler om rettferdighet i dagens verden og for våre etterkommere.
Det vises også til Etiske retningslinjer for statstjenesten
Sist endret: 28.08.2008