• Tekststørrelse: a a a
  • Skriv ut

Elin Eriksen Ødegaard

Elin Eriksen Ødegaard

Stilling: Førsteamanuensis
Utdanning/ tittel: Fil. dr.
Kontor: A331
Adresse: Landåssvingen 15, 5096 Bergen
Telefon: 55 58 59 32
Epost: eeo@hib.no
Cristin Produksjon

 

Elin Eriksen Ødegaard leder i perioden 2009-2013 prosjektet Barnehagen som danningsarena - studier av barns meningsskaping, undervisningspraksis og vilkår, et prosjekt som finansieres av Norges Forskingsråd. Fra 2003-2007 var hun stipendiat i pedagogikk og disputerte med avhandlingen Meningsskaping i barnehagen – Innhold og bruk av barns og voksnes samtalefortellinger i 2007. Ødegaard har arbeidet både som førskolelærer og styrer i barnehage og har dessuten undervist i pedagogikk ved førskolelærerutdanningen siden 1993. Fra 2007 har hun også hatt undervisningsoppdrag på Master i samfunnsarbeid og fra 2009; Master i undervisningsvitenskap.

Faglige interesser spenner vidt og hun har gjennom årene engasjert seg i deltakerforskning, skribentvirksomhet og vært skrivecoach for førskolelærere i fagpresse. Hun har arbeidet med FOU-arbeid knyttet til profesjonsutdanningen av førskolelærere og skrevet fag- og lærebøker om fortelling og om veiledning. Arbeidsoppgaver rommer også deltakelse i avdelingsråd og FOU-utvalg ved Avdeling for lærerutdanning og i styringsgruppen for Senter for utdanningsforskning.

I de siste årene har hun deltatt i internasjonale nettverk innenfor forskningsfeltet Early Childhood Education. Hun ble i 2009 valgt til leder Norsk OMEP (World Organisation for Early Childhood Education).

Forskningsinteresser:

  • Barns kultur/meningsskaping i lek, fortellinger og i visuelle medier
  • Barns deltakelse, barns stemmer
  • Alle barns vilkår for opplevelse, deltakelse og læring
  • Barnehagen som samfunnsinstitusjon og dens historie
  • Førskolelæreren som kulturformidler og leder av dannings- og læringsprosesser
  • Danningsprosesser ved bruk av artefakter
  • Forskningsmetodologi; visuell etnografi, deltakerforskning, narrativ analyse og analyse av narrativer/samtalefortellinger.

Pågående prosjekter:

  1. Barnehagen som danningsarena (2009 - 2013)
    • Barns deltakende sirkler –En studie om barns kulturskaping og vilkår for aktivt medborgerskap (med Ida M. Knudsen)
    • Samtalefortellinger - små barns deltakende meningsskaping
  2. Education for Sustainable development (OMEP’s world project fra 2009)

Tidligere prosjekter:

  • 1996-1998 Barnehage og foreldre -dialog og samspill. Et to-årig prosjekt, finansiert av Sund kommune og HiB, der målet var å utvikle samarbeid mellom barnehage og hjem med alle barnehagene i kommunen. Publikasjon: Ødegaard, 1998. Fortell om meg da jeg var liten - fortellingen som mulighet i samarbeid mellom barnehage og hjem. Norsk pedagogisk tidsskrift nr. 6.
  • 1998-2000 Tusen erfaringer søker fortellinger. Et to-årig prosjekt med 1. lektor Louise Birkeland og personalet i 7 barnehager i fem kommuner i Norge. Dette prosjektet utforsket bruk av praksisfortellinger i barnehageutvikling og var finansiert av HiB og kommunene. Publikasjon: Ødegaard og Birkeland, 2002: Tusen erfaringer søker fortellinger. HiB Skriftserien nr 2.
  • 2000-2003 Læring gjennom veiledning. Et treårig prosjekt om læring og veiledning i prosjektbasert undervisning. Prosjektet ble finansiert av Utdannings og forskningsdepartementet (2000-2002) og HiB. Publikasjon: Læring gjennom veiledning -meningsskaping i gruppe (Boge, Markhus, Moe og Ødegaard 2005, ny redigert utgave 2009)
  • 2003-2007 Meningsskaping i barnehagen. PHD prosjekt ved Gøteborgs Universitet, Forskarskolan: Utdanningsvetenskap.

Samarbeidende nettverk og organisasjoner

 

Utvalgte publikasjoner:


2011

Pramling, N & Ødegaard, E. E. (2011): Learning to narrate: Appropriating a cultural mould for sense-making and communication. In: & N. Pramling Ingrid & I. Pramling Samuelsson (Ed): Educational Encounters: Nordic Studies in Early Childhood Didactics. Series: International Perspectives on Early Childhood Education and Development, vol 4. Dortrecht Heidelberg London New York: Springer.

Ødegaard, E. E. (2011b). Narrative practices as a site for studying kindergarten as an arena for cultural formation. I: P. Krogh Hansen, Working with Stories -Narrative as a Meeting Place for Theory, Analysis and Practice.  Kolding: NarrNet.

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): On the track of cultural formative practice - A chronotopic reading of young children’s co-narrative meaning making. In Jayne White & Michael Peters (ed):  “Bakhtinian Pedagogy: Opportunities and challenges for research, policy and practice in education across the globe”. (Vol. 7, pp. pp. 197-201). Series Editors: A.C Besley, M. A Peters, C McCarthy & F. Rizvi.: Global Studies in Education vol. 7. New York: Peter Laing.

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Fotofloker - vilkår for barns deltakelse når digitale bilder tas i bruk i barnehagen. Nordisk Barnehageforskning 2011, 4( 2 ), 115-128. co-author: Ida M. Knudsen.

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): På jakt etter demokratibegrep i barnehagen. I: K. Jansen, E. Johansson & Ødegaard, E. E. (red). Teama Demokrati, Nordisk Barnehageforskning (vol 4, nr. 2 s. 61-64).

Ødegaard, Elin Eriksen (2011). Narrative practices as a site for studying conditions for children’s cultural formation. Paper NarrNet,
Working with Stories –Narrative as a Meeting Place for Theory, Analysis and Practice.
Kolding, Denmark: March 10-11 2011.

Ødegaard, Elin Eriksen (2011):  Deltakende handlingsrom i barnehagen - dynamikk og vilkår. I: Tora Korsvold (Red); Inkludering, barn, barndom, barnehage. Bergen: Fagbokforlaget.

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Children's cultural shaping through narrative practice in kindergarten. Working with stories -narrative as a meeting place for theory, analysis and practice; Kolding, University of Southern Denmark, European Narratology, network 2011-03-10 - 2011-03-11

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Hestebæsjen og andre samtalefortellinger med de yngste barna. Forskerfrøkonferansen; 2011-02-07 - 2011-02-08

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Materiell og leketøy til begjær og besvær. Barnehagefolk 2011 ;Volum 27.(1) s. 72-80

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Å bygge opp forskingsprosjekter - Erfaringer fra NFR- prosjektet Barnehagen som danningsarena. Program for Lærerprofesjonalitet; 2011-05-03 - 2011-05-03

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Å sanse, gjere og snakke - å arbeide fagleg med dei yngste barna i barnehagen. Fagdag for ansatte i Fjell Kommune; 2011-02-04 - 2011-02-04

Ødegaard, Elin Eriksen (2011): Å tenke med Bakhtin -metodologiske refleksjoner. Bakhtinske perspektiver i undervisning, spåk og kultur; 2011-03-25 - 2011-03-25

 

Til trykking:
Piracy in Policy- Children influencing curriculum in kindergartens in Norway. In: Theodora Papatheodorou, Early Childhood in the 21st Century: International Perspectives on Policy Curriculum and Pedagogy. Routledge.

 

2010

(2010) Filmmateriale: Gerd’s toy story/Gerds barnehagehistorie – bruk av artefakter i Frøbelbarnehagen. (levert til HiB-Tube, kommer for nedlasting snart).

(15. april 2010) Barnehagen som danningsarena. Livshistorisk tilnærming for å studere bruk av artefakter i Frøbelbarnehagen. Foredrag på Nettverksamling for førskolelærerutdannere på Vestlandet.

(25.-27. mars 2010) Key-note Piracy in Policy - Children influencing early childhood curriculum in Norway. Early Childhood Curriculum, Policy and pedagogy in the 21st Century: An international debate. Anglia Ruskin University Cambrigde & Chlemsford

(11.-13. mars 2010) Kindergarten as an arena for cultural formation -A narrative and historical approach to describing children using artifacts. Paper på NFPF/NERA Malmø.

(2010) Artikkel: Danning til deltakelse. Barnehagefolk nr. 1, 54-61.

(2009). Læring gjennom veiledning -meningsskaping i gruppe Bergen: Fagbokforlaget Medforfattere: Boge, Markhus og Moe (revidering).

(2009). Children's Initiatives and Teachers' Practices`- Educational Maneuvers in a Norwegian Preschool Classroom, In: Judith Mc-Connell Farmer (Ed.), The Education of Young Children: Research and Policy (Pp.165-174), KY, USA: Linton Books Ltd.

(2008). Att skapa mening med livets allvar I: Jancke, H. Små barn kan. (20-27) Stockholm: Fortbildning ab.

(2008). Demokratiske prosesser i barnehagen. Invitert foredragsholder ved Nettverkskonferansen ”Demokrati barnehagen”. Universitetet i Agder 080508.

(2008).Children's Initiatives and Teachers' Practices`- Educational Manoeuvres in the Preschool Classroom. Innvitert foredragsholder på Oxford Round Table 20th anniversary, Early Childhood Education: Ensuring Opportunity and Quality. 130308. University of Oxford.

(2008). Ethnography with children; writing narrative analysis as composing with field notes and tapes. Gjesteforelesning/invitert foredragsholder på PHD- kurs i forskerskolen "Tverrfaglig barneforskning" 180208 Norsk senter for barneforskning (NOSEB) v/NTNU.

 (2008). Att skapa mening med livets allvar. Förskoletidningen för kompetensutveckling nr. 2 (s. 20-26).

(2007). Meningsskaping i barnehagen: innhold og bruk av barns og voksnes samtalefortellinger. Akademisk avhandling. Göteborg: Göteborg Studies in Educational Sciences 255.

(2007). What's on the teachers agenda? International Journal of Early Childhood 39 (2)().

(2007). Mellom frykt og fryd -spenning og meningsskaping i fortellinger om julenissen. Barnekultur i Norden( http://www.bin-norden.net/).

(2007). Barneinitiert innhold –en alvorlig sak Barnehagefolk nr 3, (s. 5-13).

(2007). Barneinitiert innhold i barnehagen -en alvorlig sak. Hovedforedrag ved Barnehagekonferansen. Grieghallen 091107.

(2006). Kaptein Andreas og hans mannskap -Drøfting av forskningsdata om en gutts stemme og innflytelse på barnehagens innhold. Barn(1), 67-89.

(2006). What's worth talking about? Meaning-making in toddler-initiated co-narratives in preschool Early Years -An International Journal of Research and Development, 26(1), 79-92.

(2005) Læring gjennom veiledning -meningsskaping i gruppe Bergen: Fagbokforlaget Medforfattere: Boge, Markhus og Moe.

(2002) Tusen erfaringer søker fortellinger. HiB Skriftserien nr 2. Medforfatter: Louise Birkeland.

Se øvrige publikasjoner i Forskdok.

 

Sist endret: 30.01.2012