Marit Johnsen-Høines
| Stilling: | Professor i matematikkdidaktikk |
|---|---|
| Utdanning/ tittel: | Dr. Philos |
| Kontor: | Rom: A309 |
| Adresse: | Landåssvingen 15, 5096 Bergen |
| Telefon: | 55 58 57 27 |
| Epost: | marit.johnsen-hoines@hib.no |
Marit Johnsen-Høines har dr. philos grad fra Universitetet i Bergen (det psykologiske fakultet) fra 2002 med avhandlingen: Fleksible språkrom. Matematikklæring som tekstutvikling. Hun har allmennlærerutdanning med fordypning i matematikk og hovedfag i matematikkdidaktikk.
Johnsen-Høines er professor i matematikkdidaktikk ved Høgskolen i Bergen, og er professor II ved Universitetet i Tromsø. Hun leder forskningsprosjektet Læringssamtalen i matematikkfagets praksis (LIMP), Norges Forskningsråd / HiB (2007-2012), og leder masterprogrammet: Master i undervisningsvitenskap. Johnsen-Høines deltar aktivt i en rekke nasjonale, nordiske og internasjonale nettverk og konferanser, og ledet den internasjonale konferansen PME28 (The International Group for the Psychology of Mathematics Education),arrangert ved HiB i 2004.
Johnsen-Høines har lang praksis som lærer i grunnskolen og som lærerutdanner i matematikk ved Høgskolen i Bergen. Hun er redaksjonsmedlem i TANGENTEN, tidsskrift for matematikk i skolen og forfatter av fagdidaktisk litteratur
Forskningsinteresser
Språk og læring av matematikk
- Bruk av ulike språkformer i læringsaktiviteter.
- Samtale og læring; sammenheng mellom kvaliteter ved samtaler og kvaliteter ved læring; det gjelder læring av matematikk og det gjelder profesjonalisering som lærere ( i matematikk)
Utvalgt litteratur
Se også produksjon.
Johnsen- Høines, M. (2009). Dialogical Inquiry in Practice Teaching. Nordic Studies of Mathematics Education, NOMAD,14 (1),39-60
Alrø, H. & Johnsen-Høines, M. (in print). Critical dialogue in mathematics education. In H. Alrø, O.R.Christensen & P. Valero (eds.) Critical Mathematics Education: Past, Present and Future. Sense Publishers
Johnsen Høines, M. (in print). Interpretative Research as Collaborative Inquiry. In B. Sriraman et al. (eds) The Sourcebook on Scandinavian Research in Mathematics Charlotte NC: Information Age Publishing
Johnsen Høines,M & Fuglestad, A.B. (eds) (2004). Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Bergen: Bergen University College ISSN 0771-100X. http://www.emis.de/proceedings/PME28/
Johnsen Høines, M. (2004). Understanding constituted by understandings In Nordic Studies of Mathematics Education (NOMAD) 9(2), 63-81
Johnsen-Høines, M. (2002). Fleksible språkrom. Matematikklæring som tekstutvikling. Avhandling. Dr Philos. Universitetet i Bergen
Johnsen Høines, M. (1998). Begynneropplæringen, fagdidaktikk for barnetrinnets matematikkundervisning. Bergen: Caspar Forlag
Johnsen Høines, M. (red.) (1996). De små teller også. Bergen: Caspar Forlag
Sist endret: 19.10.2009