Memoz – fremtidens digitale læringsbetingelser
Forskningsprosjektet avsluttet 2009
Deltakere i prosjektet
Prosjektet ble ledet av professor Thorolf Krüger, Høgskolen i Bergen, Avd. for lærerutdanning.
- Ture Schwebs, Høgskolen i Bergen, Avdeling for Lærerutdanning
- Jon Hoem, Egil G. Skogseth, Åsmund Garfors og Dan Michael Heggø, Høgskolen i Bergen, Mediesenteret
- Rune Baggetun og Jo Wake, Universitetet i Bergen
- Svein Østerud og Magnus Bliksrud, Universitetet i Oslo
Om Memoz
Memoz er et romlig orientert publiseringsverktøy, utviklet ved Mediesenteret Høgskolen i Bergen. Forskningsprosjektet er finansiert gjennom ITUs forskningsprogram Fremtidens læringsomgivelser.
Deltakende skoler
Memoz har vært utprøvd i utvalgte klasser på:
- Rommen skole (Oslo)
- Fana gymnas (Bergen)
- Laksevåg gymnas (Bergen)
- St. Paul skole (Bergen).
Mål
Forskningsprosjektets hovedmålsetning har vært å finne ut om eleven faktisk klarer å
utnytte sin hverdagskompetanse knyttet til nettbruk i skolesituasjoner, samtidig som forskergruppen har ønsket å se på hvorvidt bruken av Memoz støtter lærernes undervisning på en formålstjenlig
måte.
Prosjektet har videre undersøkt hvordan Memoz kan benyttes ved produksjon av
sammensatte tekster. Vi har dels arbeidet med et aksjonsforkningsperspektiv der forskerne
aktivt har gått i dialog med lærerne for komme fram til gode arbeidsmetoder, både når det
gjelder elevenes arbeidsformer og lærerens tilrettelegging, oppfølging og vurdering.
Funn
På alle skolene har forskergruppen sett eksempler på hvordan de mest digitalt kompetente elevene evnet å trekke veksler på erfaringer med andre systemer når de jobbet med Memoz. For eksempel kunnskaper om HTML, som de har lært som en del av å mestre blant annet Piczo. Dette gjelder selvsagt i ulik grad, men mange av disse elevene viste stor kreativitet når de stod overfor problemer med teknologien. De elevene som behersker slike teknikker synes å oppleve at de sitter på kompetanse som blir relevant i forhold til oppgaveløsning i skolesituasjonen.
Memoz synes å ha et potensiale som et supplement til eksisterende verktøy som presentasjonsverktøy, LMS osv. Dette potensialet varierer imidlertid med om lærerne er motiverte til å lære seg Memoz selv og ser mulighetene til å tenke kreativt i forhold til egne undervisningsopplegg.
Sist endret: 25.08.2010