• Om Høgskolen
• Studier
• Aktuelt
• Forskning og nyskaping
• For studenter

• Senteret
  • Om senteret
  • Forskning og utvikling
  • Formidling
  • Personer
  • Kurs og seminarer
  • Kontakt oss

Thorolf Krüger             

Krüger har de fem seneste år arbeidet med forskningsadministrativ og- byggende virksomhet ved Høgskolen i Bergen, bl.a. som programansvarlig for fou, som prodekan ved avdeling lærerutdanning og som leder av sentral forskningsgruppe. I studieåret 2006-2007 arbeidet han med etablering av Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon, og i studieåret 2007-2008 med etablering av Senter for utdanningsforskning.

Krüger har gjennom en rekke år undervist i vitenskaps - og forskningsteori på dr.grads. og masternivå. Han har veiledet master - og dr.gradsstipendiater, har holdt dr. gradsseminarer og har vært opponent ved en rekke dr. disputaser i Norge, Sverige og Danmark. Av annen vitenskapelig bakgrunn kan nevnes tre år som stipendiat ved Norges Allmennvitenskapelige Forskningsråd (NAVF) og fire år som Fulbrightstipendiat ved University of Wisconsin, USA. Han har også vært mye brukt som foredragsholder ved forskningskonferanser og andre anledninger, og har også vært medlem av ulike nasjonale utvalg.

Siden 1985 har han undervist ved mastergrad/hovedfag i pedagogikk, musikk - og dramapedagogikk, bl.a. i didaktikk, læringsteori, estetisk teori og kulturteori, ensembleledelse og kordireksjon. Krüger har åtte års erfaring fra arbeid som lærer i grunnskole, musikkskole og leirskole, og fra arbeid i det frivillige musikkliv.

Forskningsinteresser:

• Utdanningsvitenskap og forskningsteori
• Utdanningsinstitusjoners antropologi og epistemologi
• Lærerpraksis, lærerkunnskap og læreridentitet

Pågående prosjekter:

• Forskningsprogrammet Lærerprofesjonalitet (2009 - 2018)
• Det curriculære rommet - et bidrag til utforsking av utdanningspraksis
• Lærerutdanningen som kunnskapsorganisasjon
• Profesjonsestetikk

Tidligere prosjekter:

• Lærerpraksis, pedagogiske diskurser og konstruksjon av kunnskap. (Støttet av Fulbright Foundation)
• Musikklærerutdannerens praktiske yrkesteori (NAVF-støttet prosjekt)
• Den estetiske dimensjon i lærerutdanningen (NAVF-støttet prosjekt)

Utvalgte publikasjoner:

Krüger, T. (2008): ”Et Foucault-inspirert blikk på vokalfagets didaktikk” (co-forfatter med Tiri Bergesen Schei). Publisert i Nordisk musikkpedagogisk forskning. Årbok 10 2008 (Nordic Research in Music Education Yearbook Vol 10 2008 (s. 97-112)

Krüger, T. (2003): "Regjering av utdanning: Kulturkapitalismen og det veltempererte selvet" (co - forfatter med Tom Are Trippestad). Publisert i Neumann, I. og Ole Jacob Sending (red), /2003): Regjering i Norge. Sluttbok i makt – og globaliseringsutredningens bokserie.  Oslo: Pax Forlag

Krüger, T. (2002): "Lærerutdanning: makt, viten og betingelser for endring". Skriftliggjort key – noteforedrag publisert i Forskningsrapport for Nordisk Lærerutdanningskonferanse, Bergen 14 -16.5 2002

Krüger, T. ( 2002): "Music Supervisors - Journal Anno 1917: Rhetorics and Conceptions of Music Knowledge". Publisert i: Hanken, Ingrid Maria, Nielsen, Siw Graabræk and Nerland, Monika (Eds.) (2002), Research in and for Higher Music Education. Festschrift for Harald Jørgensen. NMH-publikasjoner 2002:2, Oslo: Norges musikkhøgskole [Norwegian Academy of Music].

Krüger, T. (2002): "Imaginasjon – slik begrepet fremtrer i Platons Staten, Rousseaus Emile og Deweys Democracy and Education". Publisert i: Holgersen, Svein-Erik, Fink-Jensen, Kirsten, Jørgensen, Harald og Olsson, Bengt (red.): “Musikpædagogiske refleksioner.” Festskrift til Frede V. Nielsen 60 år. Danmarks Pædagogiske Universitet 2002

Krüger, T. (2001): "Mot en symbiose mellom musikkpedagogisk forskning og musikklærerpraksis". Publisert i Konferencerapport: Musikkpædagogisk Forskning og Udvikling i Danmark. Dansk Netværk for Musikpædagogisk forskning. København: Danmarks Pædagogiske Universitet, 2001 (pp.23 – 50)

Krüger, T. (2001): "Spenningen mellom utdanningsforskning og lærerpraksis". Publisert i Norsk Pedagogisk tidsskrift. No 1/2001 (pp.68-84)

Krüger, T. (2000): Teacher Practice, Pedagogical Discourses and the Construction of Knowledge: Two Case Studies of Teachers at Work. Bergen University College Press 2000 (200 pp.)

Krüger, T. (2000): Writings on John Dewey: Epistemological comments on ideas in John Dewey’s  “Arts as Experience and “Democracy and Education”. Publisert Høgskolen i Bergen, Biblioteket, 2000

Krüger, T. (2000): Musikkundervisningens epistemologi. Publisert i ”Nordisk Musikkpedagogisk Forskning. Årbok 4 2000. (Nordic Research in Music Education Yearbook. Vol: 4 2000). NMH-publikasjoner 2000:3 (s.55-77)

Krüger, T. (1999): "Forskningsformatering. Noen refleksjoner om kunnskapens vilkår og om det å forske i praksis med utgangspunkt i et konkret forskningsprosjekt". Publisert i ”Nordisk Musikkpedagogisk Forskning. Årbok 3 1999 (Nordic Research in Music Education Yearbook Vol:3 1999) (s.57-76) NMH-publikasjoner 1999:3

Krüger, T. (1998): "Undervisning som et ensemble av diskursive praksiser". Publisert i Forskningsrapport nr.43/1999. Høgskolen i Lillehammer. Skriftliggjøring av foredrag holdt ved Den 7. nasjonale fagkonferanse i pedagogikk; "Pedagogikk - normalvitenskap eller lappeteppe." Lillehammer, 17-19 november, 1998 (s.219-225)

Krüger, T. (1994): "Musikklærerutdanningen som et sosialt felt. Noen refleksjoner om hva som påvirker kunnskapsinnholdet i utdanning og i egen undervisningspraksis". Publisert i  Dyndahl & Varkøy (red.) 1994: Musikkpedagogiske perspektiver. Gyldendal Ad Notam. (s.177-208)

Sist endret: 28.06.2011