Forskning og utvikling
Senter for utdanningsforskning fokuserer på både hva som skjer med utdanningsinstitusjoner som kunnskapskulturer og bedrifter - og hva som skjer i dem. I utgangspunktet utforsker senteret alle problemstillinger som har med utdanningsproblematikk å gjøre, men ettersom utdanningsfeltet er meget omfattende, er visse avgrensninger av prioriterte tematiske områder nødvendig.
Forskningsprogrammet Lærerprofesjonalitet (2009–2018)
Programleder: professor Thorolf Krüger
- Forskningsresultater (ForskDok)
Lærerprofesjonalitet er ett av høgskolens strategiske forskningsprogram og knyttet til Senter for utdanningsforskning. Det organiserer og gir retning til sentrale deler av høgskolens prioriterte forskningsvirksomhet, mer spesifikt den som angår profesjonell lærervirksomhet og utdanning for dette. Les mer om forskningsprogrammet.
- Last ned korversjon av Lærerprofesjonalitet
- Last ned langversjon av Lærerprofesjonalitet (oppdatert 8. okt 2010)
Prosjekter:
- Assessment of Young Learner Literacy
- Barnehagen som danningsarena
- Den informasjonskompetente lærer
- FORPRO
- HiBTube
- Lærende skoler
- Læringssamtalen i matematikkfagets praksis, LIMP
- Nyutdannede læreres kompetanse og profesjonsutvikling
- Talentforståelse, talent- og prestasjonsutvikling
- Undervisningspraksis og lærerprofesjonalitet
Avsluttede prosjekter:
- Evaluering av skoleutviklingsprosjektet "Fra handling til læring"
- Memoz – fremtidens digitale læringsbetingelser
- Prosjekt Høgskolepedagogikk 2008
- Pedagogisk bruk av digitale tavler
Professorer tilknyttet senteret
- Angela Maria Hasselgreen, professor i engelsk språkdidaktikk
- Karl Egil Johansen, professor i historie
- Marit Johnsen-Høines, professor i matematikkdidaktikk
- Thorolf Krüger, professor i utdanningsvitenskap
Stipendiater og ph.d.-prosjekter
- Åsta Birkeland: Individualisering som pedagogisk ide(al) – en komparativ studie av førskolelæreres pedagogiske praksis.
- Gro Espedal: Profesjonalitet i rom.
- Reidun Faye: Education, poverty and social exclusion.
- Liv Torunn Grindheim: Barnefellesskapet i den institusjonaliserte barndommen. Ein studie av vilkår for demokratisk danning i barnefellesskapet i barnehagen.
- Kjersti Lea: Morsmålsfagets kultur – en studie av faglig identitet og fagforvaltning hos islandske morsmålslærere på videregående skole.
- Ida Marie Lyså: Cultural Formation in Chinese Kindergartens.
- Toril Eskeland Rangnes: Den matematikkfaglige læringssamtalen i praksisnær undervisning – med fokus på elevene.
Forskningsområder:
Samarbeidspartnere
Enhet for professionsforskning
NAFOL (Nasjonal forskerskole rettet mot lærerutdanningene)
ECNU (East China Normal University)
Sist endret: 23.01.2012