• Tekststørrelse: a a a
  • Skriv ut

Liv Torunn Grindheim

Liv Torunn Grindheim

Stilling: Stipendiat
Utdanning/ tittel: Cand. polit.
Kontor: A-436
Adresse: Landåssvingen 15, 5096 Bergen
Telefon:

+47 55 58 59 35

Epost: liv.torunn.grindheim@hib.no
Cristin Publikasjonar

 

Liv Torunn Grindheim er tilsett som doktorgradsstipendiat ved Høgskulen i Bergen, Avdeling for lærarutdanning i prosjektet Barnehagen som danningsarena. I stipendiatperioden har ho permisjon frå stillinga si som høgskulelektor i pedagogikk i førskulelærarutdanninga, der ho har vore tilsett sidan 2005. Ho har hovudfag i pedagogikk frå Universitet i Bergen (2003), førskulelærarutdaning frå Volda, grunnfagstillegg i pedagogikk frå Høgskulen i Bergen, og mellomfag i pedagogikk og grunnfag i psykologi frå UiB. Ho har lang erfaring frå arbeid som førskulelærar (førskulelærar 2, pedagogisk leiar, styrar, styrarassistent) i barnehage.

 

Forskingsinteresse:

  • Barnehage
  • Barnefellesskapet
  • Leik
  • Medborgarskap, demokrati
  • Etnografi
  • Førskulelærarprofesjon

 

Pågåande prosjekt:

Fire-årig stipendiatstilling i Barnehagen som danningsarena, som ligger under det strategiske forskningsprogrammet Lærerprofesjonalitet (2009-2018).

Tittel: Barnefellesskapet i den institusjonaliserte barndommen. Ein studie av vilkår for demokratisk danning i barnefellesskapet i barnehagen.

 

Tidlegare prosjekt:

  • Barn som forskarar under CARIPSIE; Children as Researchers in Primary Schools in Europe. EU-finansiert Comenius prosjekt (2006 – 2009).
  •  Kva kjenneteiknar god praksisopplæring?, gjennom fagfora for Lærarutdanning i Utdanningsforbundet i Hordaland (2006 – 2007)

 

Utvalde publikasjonar:

Grindheim, Liv Torunn (2011). Barnefellesskap som demokratisk danningsarena- Kva kan gje høve til medverknad i leik i barnehagen? Nordisk Barnehageforskning, vol. 4, (2), 91-102.

Grindheim, L.T.; Hadler-Olsen, S.; Ohm, M. (2010). Who is the troll? Children as Active Learners Presented as a Learning Story about the Troll from a Norwegian Barnehage. New Zealand Research in ECE Journal, 13, 71 – 86.

Aasen, W.; Grindheim, L.T.; Waters, J. (2009) The outdoor environment as a site for children's participation, meaning-making and democratic learning: examples from Norwegian kindergartens. I Education 3-13, 37 (1), 5 - 13.

Grindheim, L.T. og Moe, R. (2008) Kva sanningar finn vi om praksisopplæring i førskulelærarutdanninga? I FoU i Praksis (2), 43 – 60.

Grindheim, L.T. (2006) Det vanskelige kunnskapsløftetI Bedre skole (2) 8 – 13.

Grindheim, L.T. (2005) Barnefellesskapet - læringsarena for sosial kompetanse i Barnehagefolk (3), 80 – 90.

Grindheim, L.T. (2003) ”Sosialisering mellom barn. Ein studie av barnehagen som praksisfellesskapet”. I Pedagogisk praksis (5) ,  1 – 115. Publisert hovudfagsoppgåve.

 

Sist endret: 14.09.2011