• Om Høgskolen
• Studier
• Aktuelt
• Forskning og nyskaping
• For studenter

• Senteret
  • Om senteret
  • Forskning og utvikling
  • Formidling
  • Personer
  • Kurs og seminarer
  • Kontakt oss

Randi Moe

Randi Moe har cand.polit graden (1996, Norsk Lærerakademi, Bergen) med hovudfag i pedagogikk  (Samarbeid om oppseding i barnehagen. Førskulelæraren si  yrkesrolle i samarbeid med foreldre- ideal og røyndom). Ho har vore tilsett som høgskulelektor ved Avdeling for Lærerutdanning sidan haust 1996,  og har primært arbeidd  i førskulelærarutdanninga. Sidan 2007 har ho hatt ansvar for rettleiing av nyutdanna førskulelærarar som deltar i Utdanningsdirektoratet sitt tiltak: ”Ny i Hordaland” ved HiB, og vore leiar i arbeidsgruppa ”Ny i Hordaland”  sidan 2008. Var i 2009 med å utvikle og starte opp mentorstudiet ved HiB  - Eit studie som kvalifiserer for rettleiing av nyutdanna lærarar i barnehage og skule.

Forskningsinteresser:

• Læring gjennom rettleiing
• Rettleiing av nyutdanna lærarar
• Barnehagen som læringsarena for førskulelærarstudentar
• Barnehagen som danningsarena
• Barns konstruering av kjønn i barnehagen
• Barnehagen som arena for likestilling
  

Pågåande prosjekt:

• Barnehagen som danningsarena. Studier av barns meningsskaping, Undervisningspraksis og vilkår (HiB- SUF)

• Delprosjekt: Danning av kjønn. Hvilke vilkår gir barnehagen sin materielle og immaterielle kultur for danning av kjønn?

Tidlegare prosjekt:

• 1997- 1999: Samarbeid med 7 barnehagar i Bergen om bytte av tenester ( Publikasjon: Boge, Markhus, Moe, 1999. Ulike vegar til kompetanse. Eit pedagogisk sjonglør prosjekt)

• 1999- 2002: Prosjekt 2002. Eit tre årig pedagogisk utviklingsarbeid med 60 studentar i faget pedagogikk. Prosjektet bidrog til ei undersøking om læring gjennom veiledning som blei finansiert av Forsknings- og utdanningsdepartementet ( 2000- 2002).  (Publikasjonar:1.Boge, Markhus, Moe Ødegaard (2002). Læring gjennom veiledning. En undersøkelse om veiledning i førskolelærerutdanningen. 2. Boge,Markhus, Moe, Ødegaard, 2005 og ny redigert utgåve 2009. Læring gjennom veiledning- meningsskaping i grupper. 3.Paper konferanse: Den 7. nordiske lærerutdanningskongress Bergen, 2002. 3. Paper i HiB, Skriftserie. Rapport nr. 6/2004.

• 2004- 2007: Deltakar i Fagforum for Lærerutdanning i Utdanningsforbundet i Hordaland. I fagforumet var det representantar frå ulike lærarutdanningar i Hordaland; frå barnehage til universitet. Fagforumet gjennomførte to undersøkingar.  1. Kva kjenneteikner god praksisveiledning. 2. Ulike sanningar om praksisopplæring. ( Publikasjonar: 1. Ulvik, Krüger, Madsen, Moe, og Strømman, 2005. Hva kjennetegner god praksisveiledning. 2. Grindheim, Moe,2008. Kva sanningar finn vi om praksisopplæring i førskulelærarutdanninga).                                                                                                            
  

Utvalgte publikasjonar:

Moe, R. (2010). Gender Equality Education in Norway. Early Childhood Education. Educational Sciences. 9 General No. 487.

Boge, M, Markhus, G., Moe, R. og Ødegaard, E.Ø.(2009). Læring gjennom veiledning. Meningsdanning i grupper. Bergen, Fagbokforlaget (revidering).

Grindheim, L.T. og Moe, R.(2008). Kva sanningar finn vi om praksisopplæring i førskulelærarutdanninga? Tidsskriftet Fou i Praksis nr. 2.

Moe, R. og Nordvik, G. (2008).Danning av kjønn – hvilke vilkår gir barnehagen gjennom sin materielle og immaterielle kultur. Essay forsker kurs. Kvalitativ metodologi, 5- 7 mars.  Oslo. Pedagogisk Forskningsinstitutt, Blindern, UIO

Boge, M, Markhus, G., Moe, R. og Ødegaard, E.Ø.(2005). Læring gjennom veiledning. Meningsdanning i grupper. Bergen. Fagbokforlaget.

Ulvik, M., Krüger, K., Madsen, T., Moe, R. og Strømman, J.(2005). Hva kjennetegner god praksisveiledning? Bedre skole. Tidskrift for lærere og skoleledere. Nr. 3.
 Utvalgte konferansebidrag

Moe, R., Boge, M., Markhus, G., Ødegaard, E. E. (2004). Læring gjennom veiledning – et studentperspektiv I Selvik, K. B.(red) . Den 7. nordiske lærerutdanningskongress Bergen 2002. Lærerutdanning mellom Akademia og Profesjon. Rapport nr. 6 i Bergen Høgskole Skriftserie. Bergen.   

Boge, M, Markhus, G., Moe, R. og Ødegaard, E.Ø.(2002). Læring gjennom veiledning. En undersøkelse om veiledning i førskolelærerutdanningen. Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning. 

Boge, M., Markhus, G. og Moe, R.(1999). Ulike vegar til kompetanse. Eit pedagogisksjonglør prosjekt. Norsk Skoleblad nr. 31.

Til trykking:

Moe, R. og Nordvik, G. (2011): Spor etter kjønnsdiskurser i barnehagepersonalets praksisfortellinger. I: Nordisk barnehageforskning, Vol 4, nr 3 (2011)

Utvalgte konferansebidrag

Moe, R. (2010). How do children use toys, equipement and other material in their play and general general activity in kindergarten? Internasjonal forskningkonferanse. Omep World congress, Göteborg, 11- 13. Sept. 

Moe, R. (2010). Vilkår for barns konstruering av kjønn i barnehagen. Nordisk konferanse Fou i Praksis. Trondheim. 11.05- 12.05.

Sist endret: 14.09.2011