• Tekststørrelse: a a a
  • Skriv ut

Undervisningspraksis og lærerprofesjonalitet


Prosjektledere:
Førstelektor Gerd Grimsæth
Førstelektor Bjørg Oddrun Hallås
Høgskolelektor/PhD-kandidat Lok Subba

Professor tilknyttet: Thorolf Krüger

Prosjektperiode: 2010 – (pågående)

Mål

Forskningsprosjektet «Undervisningspraksis og lærerprofesjonalitet» utforsker modellen Lesson Study som et verktøy for systematisk forbedring av undervisningspraksisen i en lærergruppe.

Om prosjektet

Det er behov for forskningsbasert innsikt i lærerarbeid som profesjonsvirksomhet. Lesson Study er en modell for systematisk forbedring av undervisningspraksisen. Modellen innebærer at lærere samarbeider om planlegging, gjennomføring og analyse av undervisningstimer. I modellen er interaktivitet sentralt, altså syklusen som består i å gjennomføre, forbedre og prøve på nytt. Lesson Study handler om utvikling av egen profesjonalitet for å forbedre elevenes læring (Fernandez, 2008).

Prosjektet inngår i HiB, AL sitt strategiske forskningsprogram Lærerprofesjonalitet under Senter for Utdanningsforskning (SUF).

Status

Forskningsaktiviteten består av innsamling av data, analyse og publiseringer.
Resultater fra prosjektet har ført til:

  • Presentasjon på konferanse
  • 2 artikler i ulike fagtidsskrift
  • 1 kronikk i BT
  • 1 fagbok
  • 3 artikler som er under utarbeidelse til nivå 1 tidsskrift
  • 1 DVD

Samarbeid

Skoler i Bergen kommune
Skoler i Sund kommune
Universitetet i Stockholm v/professor Inger Eriksson

Publiseringer

  • Grimsæth, G. (2013). Undervisningspraksisens muligheter. Kan lærerens undervisningspraksis redusere relasjons- og atferdsproblemer? Spesialpedagogikk (1).
  • Grimsæth, G. & Hallås, O. (2013). Undervisningspraksis. Profesjonalitet i skolen. Oslo: Gyldendal Akademiske.
  • Hallås, B. O. (2012). Skolen flytter ut. Bergens Tidende, kronikk 04.10.12
  • Grinde, B. H., Hallås, B.O. & Grimsæth; G.(2012). Lesson Study. DVD. Høgskolen i Bergen.
  • Hallås, B. O., Grimsæth, G. & Grinde, B. H. (2012). Undervisningspraksis og lærerprofesjonalitet. Regional konferanse: Læring gjennom praksissamarbeid; Høgskolen i Bergen.
  • Grimsæth, G. & Hallås, O. (2011). Når lærere ønsker å utvikle egen undervisningspraksis. Bedre Skole, nr. 2, s. 82-85.

 


Sist endret: 14.02.2013