• Tekststørrelse: a a a
  • Skriv ut

Undervisningspraksis og lærerprofesjonalitet


Prosjektledere: Førstelektor Gerd Grimsæth og førstelektor Bjørg Oddrun Hallås
Prosjektperiode: 01.09. 2010–01.09. 2014

Mål

Forskningsprosjektet Undervisningspraksis og lærerprofesjonalitet vil prøve ut om modellen Lesson Study kan være et verktøy for systematisk forbedring av undervisningspraksis i en lærergruppe.

Om prosjektet

Forskningsprosjektet tar utgangspunkt i ønsker fra grunnskolelærere om forbedring av egen undervisningspraksis. Det vil i dette arbeidet bli prøvd ut om modellen Lesson Study kan være en modell for systematisk forbedring av undervisningspraksis i en lærergruppe.

Modellen innebærer at lærere samarbeider om planlegging, gjennomføring og analyse av undervisningstimer. Enkelttimer planlegges og dokumenteres gjennom bruk av videofilming, og deretter analyseres timene i fellesskap.

I modellen er interaktivitet sentralt, altså syklusen som består i å gjennomføre, forbedre og prøve på nytt. Lesson Study handler om utvikling av egen profesjonalitet for å forbedre elevenes læring (Fernandez, 2008).

Med utgangspunkt i målene for elevenes læring, og eventuelle vansker med å nå dem, foretas en kollektiv planlegging av en enkelt undervisningsøkt, en Research Lesson, og datamaterialet fra denne økten er utgangspunkt for analyse, refleksjon og forbedring (Lewis, 2002).

Forskningsspørsmål:

  1. På hvilken måte kan modellen Lesson Study være nyttig i utvikling av en kollaborativ undervisningspraksis?
  2. På hvilken måte kan dokumentarfilm som sjanger være en nyttig kanal for formidling av funnene i dette forskningsprosjektet?

Arbeid med forskningsspørsmålet gjennom:

  1. Utprøving av Lesson Study som modell for utvikling av undervisningspraksis i samarbeid med lærere ved Søråshøgda skole i Bergen.
  2. Utprøving av digital formidling, i form av dokumentarfilm, om forskning på læreres undervisningspraksis.

Prosjektdeltakere:

  • To lærere fra grunnskolen
  • Antall lærere vil utvides fra høsten 2011.

Fra Senter for utdanningsforskning:

 Veileder i prosjektet: Professor Thorolf Krüger


Sist endret: 23.04.2012